Presentación

Novedades:

-Ya está disponible la versión definitiva del Programa.
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-Las sesiones presenciales se retransmitirán por el Aula Virtual 1, mientras que las presentaciones virtuales se ubicarán en el Aula Virtual 2. En el Centro Ibercaja el Aula 3 estará disponible para quienes deseen asistir a las sesiones virtuales.
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-Las contribuciones contarán con un tiempo aproximado de 15 minutos para su exposición. Les rogamos que nos envíen un breve resumen de su curriculum para que el coordinador de la sesión pueda realizar la presentación de los investigadores.
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 -Para quienes estén interesados un publicar sus contribuciones, el plazo para el envío de los textos completos finaliza el 31 de octubre. Debe seguirse las instrucciones para autores (máximo 5000 palabras y normas APA).
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 -El 30 de septiembre a las 16:30 hemos concertado una visita gratuita a una bodega riojana: Bodega Institucional de La Grajera. Logroño. Finca “La Grajera”. Km 6 carretera de Burgos Ver mapa Para acudir a esta visita deben indicarlo a gdieducaccion@unir.net
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-Los participantes menores de 35 años que deseen optar al Premio de 300€ concedido por el Instituto Europeo de Iniciativas Educativas, deben indicarlo a gdieducaccion@unir.net

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El pensamiento filosófico nace cuando el ser humano se detiene a observar la realidad asombrado por lo que se alza ante él. Tras ello, comienza a hacerse preguntas que le permitan dar explicaciones de lo observado, interpretando y en cierta medida haciéndolo propio, humanizando su entorno y a sí mismo. Por ello, los clásicos concebían el logos como la característica propia de la persona y, en esta dirección, Pascal definía al hombre como una caña pensante, el único ser de la naturaleza que sabe para qué vive y por qué muere. Ciertos planteamientos pedagógicos actuales parecen alejarse de estas ideas, lo que resulta especialmente notable en relación a las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Hemos estado tan insertos en los cómos, que no hemos dejado espacio para los por qués o los para qués. La necesidad de incorporar las nuevas herramientas tecnológicas a los procesos formativos ha implicado una aceptación excesivamente confiada en su potencialidad educativa, que no ha ido acompañada de la reflexión pertinente. La era de la political correctness subyuga el pensamiento a la tendencia dominante en los medios de influencia, y parece que las TICs se han unido a esta tendencia.

Cartel

En torno a estas cuestiones, los días 29 y 30 de septiembre de 2014 se celebrará en Logroño (España), el Simposio Internacional de Filosofía de la Educación “Aprendizaje Ético-Cívico en Entornos Virtuales” que pretende promover una reflexión pedagógica sobre las Tecnologías de la Educación y la Información, organizado por el Grupo de Investigación “El quehacer educativo como acción” de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), junto con el Instituto Europeo de Iniciativas Educativas. Concretamente, se estudiará la potencialidad de estas Tecnologías para generar aprendizajes de carácter ético-cívico y para ello se proponen las siguientes líneas temáticas:

1. Más allá de la seguridad y la protección: cultivo de virtudes a través de la red.
2. Redes sociales y cuidado de la intimidad.
3. Educación cívica y participación ciudadana on-line.
4. Videojuegos ¿fomento de la violencia o potencialidad educativa?
5. La familia como promotora de aprendizajes ético-cívicos en internet.
6. Narrativas audiovisuales y literatura.
7. Experiencias educativas sobre un uso con sentido de la red.

El Simposio está abierto a la participación presencial, en Logroño, y on-line, a través de nuestra plataforma virtual.

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Organiza:

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Simposio Internacional de Filosofía de la Educación “Aprendizaje Ético-Cívico en Entornos Virtuales”