Breve reseña del Simposio

DSC_1516El 30 de septiembre, 2014, se ha clausurado en Logroño el Simposio Internacional de Filosofía de la Educación “Aprendizaje Ético-Cívico en Entornos Virtuales”, organizado desde la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), que ha posibilitado profundizar en la reflexión sobre la capacidad de las TIC para promover aprendizajes ético-cívicos. Las investigaciones presentadas en conferencias, ponencias invitadas y mesas de contribuciones presenciales y virtuales fueron diversas y complementarias entre sí, lo que permitió una visión integral del tema tratado.

Fue inaugurado por el Rector de UNIR, José María Vázquez Peñuela, el Director General de Educación del Gobierno de La Rioja, José Abel Bayo, y el Vicerrector de Ordenación Docente y Doctorado de UNIR, José Antonio Ibáñez-Martín, Presidente del Simposio.

La tensión humanidades-tecnología fue abordada en la conferencia inaugural donde el profesor de la Universidad Complutense David Reyero defendió la idea del humanismo digital en la educación secundaria. Tras ello, los profesores Concepción Naval, Elena Arbués y Juan García Gutiérrez realizaron novedosas propuestas de interés sobre el ejercicio de la ciudadanía a través de Internet y las Redes Sociales. Especial mención merece la visión del Director del Instituto de Aprendizaje Ubicuo, de los Estados Unidos, Nicholas Burbules, quien advirtió del poder de las herramientas virtuales, lo que implica tanto una ventaja para el civismo como un riesgo de dominio sobre las masas.Byw4RvsIEAA1YbD_002

Las sesiones vespertinas recogieron la propuesta del colegio digital basado en el recientemente publicado Marco Común de Competencia Digital Docente, realizada por Carlos Represa de UNIR; las perspectivas del arte y la literatura y su potencialidad en los entornos virtuales, abordadas respectivamente por Mercedes Laguna (UNED) y Martín Caeiro (UNIR); y la concepción de los videojuegos como recurso educativo y generador de sentimientos de comunidad, planteada por Beatriz Marcano (UNIR).

Terminó el día con una sugestiva propuesta de formación en virtudes en el ámbito universitario de Francisco Esteban (Universidad de Barcelona y UNIR); el análisis crítico del derecho a la intimidad desde una perspectiva jurídica, proporcionada por Ana Gil Antón (UNIR); las reflexiones filosóficas de la intimidad en la red fundamentadas en el pensamiento de Hannah Arendt, realizadas por Alberto Sánchez Rojo (UCM); la postulación del cine como recurso para la enseñanza de la filosofía, enunciada por Nuno Fadigas (Universidad de Oporto); por último se realizó la presentación del programa de promoción de la paz a través de las TIC que se encuentran desarrollando en Colombia Carolina Cuervo, Emperatriz Perdomo y Gloria Chavarro (Universidad Surcolombiana).

Paralelamente, se presentaron las comunicaciones virtuales a través de la plataforma virtual de UNIR con interesantes aportaciones a la discusión académica, que provenían de lugares variados nacionales y extranjeros, como Murcia, Milán, la UNAM y Nuevo León de México, Valladolid o Sevilla.

El segundo día de Simposio comenzó con dos ponencias invitadas: por un lado, el Vicerrector de UNIR Josu Ahedo expuso los resultados de una reciente investigación llevada a cabo con un considerable número de cargos políticos de La Rioja, en relación a la participación ciudadana y los modos en que las TIC pueden favorecerla en la coyuntura actual; por otro lado, Gonzalo Jover y Charo González Martín (UCM) plantearon una innovadora experiencia práctica de trabajo de valores cívicos con adolescentes mediante las narrativas transmedia, haciendo uso de la literatura clásica. Tras ello, Petra Mª Pérez (Universidad de Valencia) presentó los resultados de un estudio realizado con jóvenes de 18 y 20 años que suscitó un animado debate con el otro ponente de la sesión, Juan Luis Fuentes (UNIR), quien justificó pedagógicamente la necesidad del cuidado de la intimidad y propuso varias líneas de acción concreta. Carmen Caro (UNIR) analizó la relación entre la información y la verdad en las redes sociales, Mauricio Bicocca (Universidad de Los Andes, Santiago de Chile) cuestionó el actual enfoque de capacidades y su potencial para fomentar el aprendizaje ético cívico en el ámbito universitario, y Leticia Landeros (Universidad Nacional Autónoma de México) presentó la realidad mexicana en la formación online desde la perspectiva de los valores cívicos.

La clausura del Simposio corrió a cargo de su Presidente, José Antonio Ibáñez-Martín, que impartió una conferencia magistral sobre el sentido crítico, la gran política y la democracia mediática. Comenzó exponiendo los significados, los aciertos y los errores, que el concepto de gran política ha tenido en la época contemporánea, y señaló su importancia actual, teniendo en cuenta el malestar social que, apoyado por las posibilidades de la democracia mediática, exige hoy un cambio radical en el quehacer político. El sentido crítico es especialmente necesario ante los nuevos riesgos de manipulación, proporcionando así la capacidad para evaluar las propuestas que llegan a través de las TICs, pero es indudable que la altura de los tiempos exige dar un golpe de timón al escenario político. Es precisa una seria lucha contra la corrupción, un compromiso real con los programas por los que se ha obtenido la confianza de los ciudadanos y una responsabilidad personal, eficaz, de cada uno de los gobernantes, que deberán crear foros deliberativos o de opinión para exponer y recibir razones sobre las decisiones políticas, en un diálogo abierto y respetuoso. Por último, subrayó la necesidad de enseñar a los jóvenes a distinguir entre los políticos que se limitan a la organización de la economía y de la democracia formal, asuntos no despreciables, de los estadistas, imprescindibles para proponer modos de vida en común que puedan estructurar la convivencia a largo plazo.

Al finalizar el Simposio se hizo pública la noticia de que el VIII Congreso Internacional de Filosofía de la Educación se celebrará en septiembre de 2016. Tendrá lugar en la Universidad Católica de Valencia y tratará sobre la educación de las capacidades. Dentro de unos meses se dará cuenta detallada de la organización de este Congreso, que siempre ha reunido a numerosos cultivadores de la filosofía de la educación del mundo entero.

Los textos completos de las investigaciones presentadas se encuentran ya en proceso de edición y serán publicados próximamente a través de diversas revistas científicas de calidad internacionalmente reconocida.

Presentación

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El pensamiento filosófico nace cuando el ser humano se detiene a observar la realidad asombrado por lo que se alza ante él. Tras ello, comienza a hacerse preguntas que le permitan dar explicaciones de lo observado, interpretando y en cierta medida haciéndolo propio, humanizando su entorno y a sí mismo. Por ello, los clásicos concebían el logos como la característica propia de la persona y, en esta dirección, Pascal definía al hombre como una caña pensante, el único ser de la naturaleza que sabe para qué vive y por qué muere. Ciertos planteamientos pedagógicos actuales parecen alejarse de estas ideas, lo que resulta especialmente notable en relación a las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Hemos estado tan insertos en los cómos, que no hemos dejado espacio para los por qués o los para qués. La necesidad de incorporar las nuevas herramientas tecnológicas a los procesos formativos ha implicado una aceptación excesivamente confiada en su potencialidad educativa, que no ha ido acompañada de la reflexión pertinente. La era de la political correctness subyuga el pensamiento a la tendencia dominante en los medios de influencia, y parece que las TICs se han unido a esta tendencia.

Cartel

En torno a estas cuestiones, los días 29 y 30 de septiembre de 2014 se celebrará en Logroño (España), el Simposio Internacional de Filosofía de la Educación “Aprendizaje Ético-Cívico en Entornos Virtuales” que pretende promover una reflexión pedagógica sobre las Tecnologías de la Educación y la Información, organizado por el Grupo de Investigación “El quehacer educativo como acción” de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), junto con el Instituto Europeo de Iniciativas Educativas. Concretamente, se estudiará la potencialidad de estas Tecnologías para generar aprendizajes de carácter ético-cívico y para ello se proponen las siguientes líneas temáticas:

1. Más allá de la seguridad y la protección: cultivo de virtudes a través de la red.
2. Redes sociales y cuidado de la intimidad.
3. Educación cívica y participación ciudadana on-line.
4. Videojuegos ¿fomento de la violencia o potencialidad educativa?
5. La familia como promotora de aprendizajes ético-cívicos en internet.
6. Narrativas audiovisuales y literatura.
7. Experiencias educativas sobre un uso con sentido de la red.

El Simposio está abierto a la participación presencial, en Logroño, y on-line, a través de nuestra plataforma virtual.

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Simposio Internacional de Filosofía de la Educación “Aprendizaje Ético-Cívico en Entornos Virtuales”